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小学编程教育中的信息技术与美术学科融合研究论文

**摘要**

在信息技术高速发展的时代背景下，编程教育已成为小学阶段培养学生逻辑思维与创新能力的重要途径。然而，传统编程教育往往侧重技术层面，忽视了与艺术、美学的结合，导致学习内容枯燥、学生兴趣不高。本研究以信息技术与美术学科的融合为切入点，探讨小学编程教育中跨学科融合的实践路径。通过分析编程与美术的内在联系，提出具体的教学策略，旨在提升编程教育的趣味性与实效性，培养兼具技术素养与审美能力的新一代人才。研究表明，信息技术与美术的融合不仅能够激发学生的学习热情，还能促进其综合素质的全面发展。

**关键词**

小学编程教育；信息技术；美术学科；跨学科