区域发展的生动实践：东北“旅游热”现象的多维透视与价值探究——九年级下学期道德与法治中考专题复习导学案.docx

区域发展的生动实践：东北“旅游热”现象的多维透视与价值探究——九年级下学期道德与法治中考专题复习导学案

??一、教学背景深度分析

??（一）课标要求与本源性追溯

????《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第三学段（7~9年级）明确提出，学生应“了解我国的基本国情、国策与战略，理解中国特色社会主义制度的优越性”，“初步掌握认识和解决现实问题的方法与技能，提升实践创新能力”，“增进对中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”。东北“旅游热”作为一个鲜活的社会经济文化现象，是理解“我国社会主要矛盾的变化”、“区域协调发展”、“文化自信”、“生态文明建设”、“高质量发展”等