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小学语文《桥》教学实践

一、课前预习任务群，熟悉单元主题意义

在小学语文阅读教学中，教师应该培养学生自主阅读的习惯，鼓励学生利用课余时间整合课文知识，并从自主阅读中发现问题、提出疑问，从而提升学生的思维能力和自主学习能力。为此，教师可以为学生创设课前阅读任务群，重点引导学生利用课前时间熟悉课文大意、梳理课文故事，让学生有目标、有规划、有方法地对课文进行预习，提高学生阅读的实用性，从而熟悉单元主题意义，为课堂教学做好铺垫。

在教学《桥》的时候，教师可以为学生布置预习任务群(见表1)。

基于表1，教师从课文出发，指导学生对课文进行通读预习，在预习中找出文章中的重点词汇、好词好句，并对文章内