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《爬天都峰》教案

一、教学目标

本课教学旨在引导学生深入文本，感受登山过程中的挑战与乐趣，体悟人物间的相互激励与成长。具体目标如下：

1.认知与理解：学生应能准确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清“我”与老爷爷登山前后的情感变化及对话内涵。重点理解关键词句，如“奋力”、“攀着铁链上”、“终于”等，体会其在文中表情达意的作用。

2.能力与方法：引导学生学习通过人物的语言、动作、神态及心理活动描写，分析人物特点和课文主题的方法。鼓励学生运用联系上下文、抓中心句等方式理解含义深刻的句子，培养其独立阅读和初步的文学鉴赏能力。

3.情感与态度：使学生在学习过程中体会面对困难时要有战胜困难的勇气和信心，懂得从别人身上汲取力量，培养乐于助人和勇于克服困难的精神品质。同时，感受登山运动的艰辛与成功后的喜悦，激发对大自然的热爱和对挑战自我的向往。

二、教学重难点

*教学重点：理解“我”和老爷爷如何相互汲取力量，共同克服困难登上天都峰的过程；品味人物对话中蕴含的深意，以及登山前后“我”的心理变化。

*教学难点：深刻领会“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”这句话的含义，并将其迁移到自身生活，学会在困境中寻求支持与激励。

三、教学准备

1.教师准备：研读教材，把握课文主旨与细节；制作简洁的教学课件，包含天都峰的图片或视频资料，以增强学生的直观感