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北师大版四年级上册数学《参观花圃》教学反思

在实践中探索，在反思中提升——《参观花圃》教学札记

《参观花圃》作为北师大版四年级上册数学“除法”单元的关键一课，主要承载着让学生在具体情境中探索并掌握三位数除以两位数（商是一位数）的计算方法，特别是“四舍五入”试商技巧的教学任务。本课的学习，既是对前期两位数除以两位数知识的延伸，也为后续更复杂的除法运算奠定基础。近日，我执教了这一课，课后感触颇深，现将教学中的得与失梳理如下，以期在未来的教学中不断优化。

一、情境引路，激发探究欲望——教学中的“闪光点”

1.情境创设的有效性：本课伊始，我以教材提供的“参观花圃”为蓝本，结合本地学生熟悉的花卉市场或校园花圃素材，创设了一个生动的“帮园艺师解决问题”的情境。通过展示色彩鲜艳的花卉图片，提出“平均每个花架摆多少盆花？”“需要多少个花架？”等问题，迅速将学生的注意力吸引到课堂上来。学生在帮助他人解决实际问题的过程中，自然产生了运用除法运算的需求，使得学习不再是枯燥的数字游戏，而是充满了现实意义的探索。这种“做数学”的方式，有效激发了学生的学习兴趣和主动探究的欲望。

2.算理探究的直观性与互动性：在探索“三位数除以两位数，商是一位数”的算理时，我没有直接告知学生计算法则，而是引导学生利用已有的知识经验（如两位数除以两位数的试商方法）进行迁移。例如，在计算“154÷22”时，我鼓励