聋校语文教学与策略.pptVIP

聋校语文课堂教学策略;兰州市王毅特殊教育名师工作室;;领衔名师;成员组成;;;;;;

聋校语文课的性质、基本理念、阶段目标；

各年段教学内容及教学方法；

各年段写作教学；

古诗教学及课前导入、课后辅导的形式；

分享几条建议。

;2007年三类特殊教育学校课程方案

提出的特殊教育目标;聋校语文课的性质;人文性;聋校语文课程的基本理念;阶段目标;识字学习目标;写作方面目标;阅读目标;学习习惯目标;一年级

;拼音教学;看口型、感受震动、感觉气流;识字教学;了解手语;写字教学;;二年级;词语教学;句子教学;;;三年级;看图学文;2．指导学文。

看图是手段，学文才是目的。因此，教学时要指导聋生把看图和学文结合起来，处理好直观的画面与抽象的文字之间的关系。指导聋生学文时要图文对照，图文结合，用图来帮助理解文中词、句、段的意思以及篇的内容。

;3．指导朗读。

指导朗读时，要根据图中形象的表情来指导朗读，可以根据图中形象分角色朗读，使聋生在多读、反复读、有感情的朗读过程中，脑中浮现出图画来。

;4．熟读沉思。

学文之后，教师应结合课文提出的问题，重新引导聋生看图，进一步加深对图意的理解和对文章内容的理解。聋生提出的问题，教师要先引导看图理解，学生讨论，然后解决问题。

;5．指导说明。

学完全文之后，教师应指导聋生看图、说图，做到真正的理解图意。说图是聋生的说话训练