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初中数学教研计划

初中数学教研计划一为什么要做这样的教研从教学痛点到教研方向开学第一周我找了位初中数学老师聊天又给名学生做了问卷老师们的困惑集中在三个不会不会用情境带出概念比如讲函数要么直接抛定义要么选的情境太抽象学生听不懂不会设计有层次的作业要么抄教辅要么

一、为什么要做这样的教研？——从教学痛点到教

研方向

开学第一周，我找了12位初中数学老师聊天，又给300名学

生做了问卷。老师们的困惑集中在三个“不会”：不会用情境带出概

念（比如讲“函数”，要么直接抛定义，要么选的情境太抽象，学生

听不懂）、不会设计有层次的作业（要么抄教辅，要么一刀切，优

生觉得简单，学困生觉得难）、不会出素养导向的题（单元测试还

题研讨一起设计一次函数单元测试题次年月搞测试分析会统计应用题型的得分率开放性题的作答情况调整教学策略第三阶段沉下来成果变成教学工具第月教研的成果不是论文而是能直接用的教学资源课例集把磨好的节核心概念课整理成初中数学素养导向课例集附设计说明比

是考“解方程步骤”“图形周长计算”，看不出学生会不会用数学解决

问题）。学生的吐槽更直接：“作业太多，写不完”“不会的题没人

教”“考试的题和上课学的不一样”。