2025-2026学年幼儿园中班数学排序实用教案.pdfVIP

2025-2026学年幼儿园中班数学排序教案

一、教学内容分析

式的好奇心与应用意识三学情分析中班幼儿岁认知发展处于具体形象思维阶段注意力集中时间约分钟偏好实物操作和游戏化学习知识层面学生已掌握按颜色形状大小等单一特征分类的基础但对排序规律的感知尚在步发展能识别简单模式如但创造和表达复杂模式如能力有限能

本节课主要教学内容聚焦《幼儿园中班数学活动指导》中“模式与排序”章节，

涵盖按物体颜色、形状、大小等单一特征进行简单排序，识别ABAB、ABCABC等基

础排序规律，以及尝试用不同材料创造排序模式。

依托幼儿已掌握的按单一特征分类经验（如按颜色分积木），延伸至对序列规

律的感知与表达，从“按特征归类”到“按特征排列”的思维跃迁，为后续复杂模

式识别奠定认知基础。

二、核心素养目标

能观察物体颜色、形状等特征，感知ABAB等简单规律；通过排序活动发展初

步的逻辑推理能力，尝试用语言或动作表达排序模式；在操作中体会规律的有序性，

培养对数学模式的好奇心与应用意识。

请我们帮忙布置派对但它的彩旗气球蛋糕装饰都乱了需要找到规律才能漂亮邀请幼儿伸手触摸箱内物品彩色积木串珠卡片提问你摸到了什么它们有什么不一样引导幼儿说出颜色形状等特征教师取出两串未排序的串珠红