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人教版一年级数学下册：包含有多余条件的解决问题例5教学设计和反思

教学设计

一、教学内容

人教版义务教育教科书数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》中的解决问题（例5）——包含有多余条件的解决问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能结合具体情境，初步学会分析数量关系，能正确识别解决问题中所需要的条件和多余条件，并运用所学的20以内的退位减法正确解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，引导学生经历解决问题的完整过程，体验解决问题策略的多样性，培养学生初步的观察能力、分析能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真倾听、积极思考、合作交流的良好学习习惯，体验成功解决问题的喜悦。

三、教学重难点

*教学重点：理解题意，能准确找出解决问题所需的条件，排除多余条件的干扰，正确列式解答。

*教学难点：如何引导学生主动思考并识别出题目中的多余条件，理解其“多余”的原因。

四、教学准备

多媒体课件、口算卡片、小棒、图片等。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算热身：

师：小朋友们，我们最近学习了20以内的退位减法，老师来考考大家，看谁算得又对又快！（出示口算卡片，如：11-5=13-6=12-4=15-7=等）

2.回顾解决问题的步骤：

师：我们