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初中美术跨学科融合教学实践——以“城市名片”教学为例

一、趣味导入（地理+美术，激发兴趣）

本课时的导入环节采用地理加美术及多媒体教学融合的方式进行。这一设计将陌生的美术知识与熟悉的地理常识、多彩的画面相联系，能瞬间吸引学生的注意力，使学生理解不同地理环境会造就风格迥异的城市建筑，学会主动探索美术的表现手法，激发学生学习美术的兴趣。此环节中，教师通过展示地图引导学生描述不同地区著名城市的地理位置，观察标志性建筑物的特点，并思考地理环境与建筑形态的关联，让学生从地理的角度认识城市，了解不同城市的特色和文化。然后，教师播放关于南京路及“南京路上好八连”事迹的视频，结合地理知识，介绍南京路的地理位置及重要性，引导学生关注城市的标志性建筑和文化符号，理解建筑物的创作是一个城市的灵魂代表，是一个地区的风格特色。这种跨学科融合的方法，可以有效地提高学生的观察和思辨能力。

师：同学们，这节课我们将开启一段奇妙的城市之旅。大家先来看这幅世界地图。有谁知道地图上标注的这些城市在哪里吗？

生：我知道巴黎是法国的首都，在欧洲。

师：非常正确！那悉尼呢？

生：悉尼在澳大利亚。

师：很好。那大家再观察一下，这些城市有什么著名的标志性建筑物呢？

生：巴黎有埃菲尔铁塔。

生：悉尼有悉尼歌剧院。

师：没错。那大家想一想，这些标志性建筑物的外形有什么特点呢？它们和所在城市的地