《信息课：做山西电子贺卡 冀教版一年级上册信息科技》.pptxVIP

1课程整体设计概述演讲人2026-04-15

课程整体设计概述01教学评价与核心素养落实分析02课堂教学过程设计03课程总结04目录

《信息课：做山西电子贺卡冀教版一年级上册信息科技》

我是一名一线小学信息科技教师，本课是冀教版一年级上册信息科技“数字化创意表达”模块的拓展实践课，立足一年级学生刚接触信息技术的认知特点，将基础操作训练与山西地方文化认同培育融合，既落实课标要求的基础技能目标，也达成情感育人的核心要求。本次课件将遵循由浅入深的认知规律，从课程整体设计、课堂教学实施、教学评价与素养落实三个维度展开完整阐述。

01课程整体设计概述ONE

课程整体设计概述本环节明确课程定位、学情基础与教学准备，为整节课开展搭建清晰框架。

1课程基本定位冀教版一年级上册信息科技的核心目标是帮助学生建立对信息技术的初步认知，掌握鼠标、基础软件的基础操作，本课安排在全册最后一个单元，是对之前“打开软件”“鼠标操作”“画图工具基础使用”等知识点的综合实践应用，属于技能巩固+文化拓展类课程，课时安排为1课时（40分钟）。

2学情分析从我多次执教本课的实际情况来看，本课教学对象为6-7岁的一年级新生，具备三个典型特点：第一，认知层面，学生已经掌握鼠标点击、拖拽等基础操作，能独立打开电脑预装软件，但操作熟练度差异较大，约15%的学生从未接触过家用电脑，基础薄弱；第二，情感层面，学生对家乡山西有生