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幼儿园教师教学与保育工作手册

第1章师德修养与职业理念

1.1幼儿观与教育观

树立“以儿童为本”的核心立场，深刻理解幼儿是独立发展的生命个体，而非成人的缩小版或可塑的容器。摒弃“填鸭式”灌输，尊重幼儿的认知发展规律，承认幼儿通过感知、操作、游戏主动建构知识的特性。

接纳幼儿的个体差异，理解每个孩子的兴趣点、发展节奏不同，不预设统一的成长标准，尊重其独特性。关注幼儿的情绪安全与心理需求，将幼儿的身心健康视为教育的首要目标，营造宽松、支持的成长环境。理解“最近发展区”理论，教育者应站在幼儿思维发展的最近水平上提供支架，而非直接代劳或超越。

坚持“游戏即学习”的理念，认为游戏是幼