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核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与探究开题报告

一、课题名称

核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与探究

二、摘要

本课题立足于当前我国基础教育课程改革的核心方向，即“立德树人”根本任务下的核心素养培养。聚焦小学英语阅读教学这一关键领域，旨在探讨如何将英语学科核心素养的理念与要求有效融入小学英语阅读教学的各个环节。通过分析当前小学英语阅读教学中存在的与核心素养培养不相适应的问题，研究并实践以核心素养为导向的阅读教学策略、活动设计与评价方式。期望通过本研究，能为一线小学英语教师提供具有操作性的教学参考，提升阅读教学的质量，从而促进小学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展，真正实现阅读教学的育人价值。

三、关键词

核心素养；小学英语；阅读教学；实践探究；教学策略

四、研究背景与意义

(一)研究背景

当前，全球教育发展日益强调学生综合素养的提升，我国基础教育正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。“立德树人”作为教育的根本任务，其核心在于培养学生的核心素养，即学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科作为基础教育阶段的重要学科，其核心素养被明确界定为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。

阅读是语言学习的重要输入途径，也是培养学生核心素养的关键载体。小学阶段是英语学习的启蒙时期，良好的阅读习惯和阅读能力的培养，对