小学三年级语文下册第一单元《古诗三首·春》大单元教学设计.docxVIP

小学三年级语文下册第一单元《古诗三首·春》大单元教学设计

??一、单元整体架构：春光里的诗意旅程

??本教学设计立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心理念，以“文学阅读与创意表达”学习任务群为驱动，整合统编版小学语文三年级下册第一单元《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）的核心内容，并适度关联本单元“口语交际”、“习作”及“语文园地”中的相关元素，构建一个以“探寻春日密码，书写诗意童年”为主题的跨学科项目式学习单元。设计旨在超越单篇古诗的孤立解读，引导学生在真实、连贯的语文实践活动中，通过诵读、品析、想象、探究、表达与创造，深度感受古典诗歌中春天的多元意象与丰富情感，初步建构对古诗文体形式美与意境美的认知图式，实现文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的协同发展。

??二、单元核心素养目标

??1.语言运用：能正确、流利、有感情地朗读和背诵三首古诗；能借助注释、插图和生活经验，理解诗句大意；能积累与“春”相关的经典词语和意象；能在具体语境中尝试运用古诗中的表达方式进行简单的诗意仿写与创作。

??2.思维能力：通过对比阅读，发现三首古诗在描绘时节、选取景物、表达情感上的异同，发展比较与分类思维；通过想象画面、角色体验等活动，将抽象文字转化为具体形象，发展形象思维与再造想象能力；在探究“诗人如何捕捉春天”的过程中，发展初步的探究与批判性思维。