原创力文档以“关系”为锚，在探究中触摸数学的本质
以关系为锚在探究中触摸数学的本质三角形三边的关系课堂观察与思考午后的教室飘着铅笔与纸张摩擦的轻响讲台前的磁吸小棒在学生的注视下搭成了一个歪歪扭扭的三角形当李老师举起三根标着的小棒时坐在第三排的小宇突然举手老师我用的小棒搭不成话音未落教室里炸
——《三角形三边的关系》课堂观察与思考
午后的教室飘着铅笔与纸张摩擦的轻响，讲台前的磁吸小棒在
学生的注视下搭成了一个歪歪扭扭的三角形——当李老师举起三根
标着“3cm、4cm、5cm”的小棒时，坐在第三排的小宇突然举手：
“老师，我用2cm
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