跨学科主题式学习在小学英语单元整体教学中的实施路径探究学习.docx

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跨学科主题式学习在小学英语单元整体教学中的实施路径探究学习

前言

为实现知识的有效迁移与应用，课程目标设定了创设真实情境与整合式学习情境的具体要求。实施路径中应鼓励教师打破学科教材的边界，设计具有连续性和情境性的学习任务群，使学生在解决复杂问题的过程中自然习得语言。课程目标要求教学内容必须贴近学生生活实际，如通过社区机器人主题，将英语问候语融入科学原理讲解，在艺术欣赏中融入环保理念，在道德与法治课中融入礼仪规范，在信息技术课中融入数据分析逻辑。这样形成的整合式学习情境，能够降低认知负荷，提高学习兴趣，让学生在做中学、学中用。课程目标还强调情境的迁移性，即所创设的学习情境应具有普适性，