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小学低年级写话课教学设计——观察手

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生通过有目的、有顺序的观察，初步感知手的外形特征（大小、形状、指纹、指甲等）和基本功能；能用一句或几句完整、通顺的话描述自己观察到的手，并尝试运用简单的形容词。

2.过程与方法：鼓励学生调动多种感官（眼看、手摸）参与观察，学习“整体-部分-细节”的观察方法；通过小组讨论、师生互动等方式，激发表达欲望，提升口头表达能力，并将口头语言转化为书面文字。

3.情感态度与价值观：培养学生留心观察身边事物的习惯，激发对生活的好奇心和探索欲；感受手的重要性，初步体会劳动的快乐和亲情的温暖（如观察父母的手）。

二、教学重难点

*重点：引导学生有序、细致地观察手的特征，并能用简单的语言进行描述。

*难点：将观察到的内容组织成连贯、通顺的句子，并尝试运用恰当的词语表达自己的发现和感受。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同手的图片、关于手的儿歌或小故事）、放大镜（若干）、画有手轮廓的练习纸、示范写话范例。

2.学生准备：自己的小手、彩笔、练习本。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜引出：师：“小朋友们，我们来猜个谜语好不好？‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。’打一人体部位。”(学生回答：手)

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