数智时代高校师范生数字素养培育价值逻辑.docx

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数智时代高校师范生数字素养培育价值逻辑

引言

提高数字技术整合与协同教学研究能力，能够利用数字平台开展跨校、跨区域的教研合作，借助数字化手段组织课题研究，通过数字档案记录研究轨迹，促进教学经验的共享与升华。

增强跨学科数字融合教学的设计与实施能力，能够打破学科壁垒，利用数字技术构建关联式知识体系，实现理论知识与信息技术在真实教学任务中的有机融合与应用。

发展基于数据的教学诊断与改进能力，能够运用数字化工具收集学生学习行为数据，分析教学过程中的关键节点，基于数据反馈动态调整教学策略，形成教-学-评一体化的数据支持闭环。

再者，基于社会建构主义视角的生态化理论为数字素养培育提供了重要的宏