原创力文档……小学
五年级语文学困生帮扶计划
朗读生字词语的机会较多地给予学困生课堂听写重点关注课余注意跟踪反馈做好记录及时表彰鼓励回家后由家长听写回校后再检测如此反复巩固校内校外双管齐下朗读课文要求学困生能用普通话正确利朗读课文尝试有感情地朗读文章拟采取的策略课前预习了生字后要求家长
经过调查、研究及前测，我班的语文学困生已经确定，分别是：
杜杰、梁果、郭问，对此，我陆续建立了三位学困生的个体档案，
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