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小学语文低年段诗歌创作教学游戏化策略研究论文

**摘要**

在小学语文低年段教学实践中，诗歌创作作为语言表达与审美培养的重要载体，其教学效果往往受限于学生抽象思维与情感体验的不足。游戏化策略通过将趣味性、互动性融入教学环节，能够有效激发低年段学生的学习兴趣，降低创作门槛，使诗歌创作从“任务”转变为“体验”。本研究基于此背景，探讨游戏化策略在低年段诗歌创作教学中的应用路径与实施效果，以期为提升教学实效提供实践参考。

**关键词**

小学语文；低年段；诗歌创作；游戏化策略；情感体验

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**一、背景分析**

诗歌是语言艺术的精粹，也是低年段学生接触文学的重要窗口。然而，由于低年段学生认知能力尚