眼观六路，识地探貌——高中地理必修“地貌的观察”教学设计（2025-2026学年适用）.docxVIP

眼观六路，识地探貌——高中地理必修“地貌的观察”教学设计（2025-2026学年适用）

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为基本遵循，全面落实“立德树人”根本任务，深度践行地理学科核心素养导向的教学理念。2026年3月，安徽省普通高中地理课程标准省级培训明确提出，新课标强调“从解题向解决问题转变”，倡导教师从“任务执行者”向“心智成长者”转变，构建素养为本、心智共育的教学体系。本次课标修订将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，简化评价体系，同时强化实践性与跨学科学习要求，提出“干中学、做中学”的教学理念，推动初高中课程一体化改革。2026年3月晋中市新课标研讨会上，国家地理教材建设重点研究基地主任段玉山对此作了系统阐释。【重要】【核心素养】

本设计以建构主义学习理论和具身认知理论为支撑，坚持“做中学、用中学、创中学”的实践取向，将真实情境创设、问题链驱动、项目式学习与信息技术深度融合有机统一。教学设计充分体现“教—学—评”一致性的课改要求，通过清晰的学习目标设定、精准的教学活动设计、持续的过程性评价，确保教学各环节目标贯通、评价贯穿、效果显现。同时，设计积极融入AI赋能教育的前沿理念，探索人机协同、虚拟仿真等新型教学方式在地理实践教学中的应用，为培养学生适应未来发展的核心素养提供支撑。【拓展延伸】

二、教学内容分析

（一）教材