高中历史德育融合主题班会教学设计：《从柳条湖到复兴路——基于真实史料研读的“九一八”历史回望与使命担当》教学设计.docxVIP

高中历史德育融合主题班会教学设计：《从柳条湖到复兴路——基于真实史料研读的“九一八”历史回望与使命担当》教学设计

【重要】本教学设计以教育部2026年修订版《普通高中历史课程标准》为依据，以培养学生历史学科核心素养为根本导向，融合爱国主义教育主题班会要求，面向高中二年级学生设计，课时安排为一课时（45分钟）。

【教学分析】

（一）教学内容分析

九一八事变是中国人民十四年抗日战争的起点，也是世界反法西斯战争在东方战线揭幕的标志性事件。本课在高中历史课程体系中属于“中华民族的抗日战争”单元的起始内容，承接“南京国民政府的统治与中国共产党开辟革命新道路”的学习，为后续“七七事变与全民族抗战”及抗日战争的胜利奠定史实和认知基础。本课核心知识点包括：九一八事变的背景、经过、结果与影响；十四年抗战概念的确立及其历史依据；中国共产党在事变后第一时间组织抗战的中流砥柱作用；以及抗日战争在世界反法西斯战争中的结构性意义。本课在班会课语境下，着重引导学生铭记历史、认识国耻、汲取力量，实现历史认知与价值引领的统一。

（二）学情分析

高中二年级学生已具备一定的历史知识储备，了解近代中国历史的基本脉络，能够通过教材和课外阅读获取关于九一八事变的基本信息。从认知特点看，该阶段学生抽象思维发展较为成熟，能够进行具有一定深度的历史分析和因果推理；他们的历史兴趣较为浓厚，尤其对战争史、英雄人物和重大历史