基于生成式AI的职业院校教师教学创新能力发展研究需求画像.docx

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基于生成式AI的职业院校教师教学创新能力发展研究需求画像

引言

从技术采用维度来看，生成式AI作为一种能够自主生成内容、模拟复杂情境及实时互动的智能系统，其有用性（Usefulness）特征显著高于传统工具。对于职校教师而言，教师教学创新能力的发展并非线性增长，而是随着采用程度的加深呈现非线性跃升趋势。当教师将AI视为辅助设计脚手架而非替代性教师角色时，其创新潜能被充分激活。

从使用习惯维度来看，该理论强调个体特征（如主观效能感、自我效能感）与环境因素（如组织支持度、技术资源）共同塑造技术使用行为。职校教师作为具备特定职业技能背景的专业人士，其主观效能感直接决定了其利用AI进行教学反