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小学英语绘本教学对学生阅读能力提升的实施研究目标定位

前言

近年来，随着国家对英语核心素养的逐步重视，小学英语绘本教学作为语言习得的重要载体，其研究热度持续上升。国内外学者普遍认为，绘本教学具有图文并茂、情境生动、语言自然等优势，能够有效激发学生的阅读兴趣，促进词汇积累与句型习得。在实施路径方面，研究主要集中在引进优质绘本资源、优化绘本选材标准以及构建分层教学模式等方面。例如，部分学者主张依据学生年龄特点筛选绘本，强调适龄性原则，认为只有符合学生认知水平的绘本才能有效促进阅读能力的提升。关于绘本教学与阅读理解能力发展的关系，已有不少实证研究指出，通过系统的绘本阅读训练，学生的词汇理解