第五单元：整本书阅读《昆虫记》导读课教学设计2025—2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

统编版语文八年级下册

第五单元·整本书阅读

《昆虫记》

导读课教学设计

法布尔（Jean-HenriFabre，1823—1915）

2025—2026学年

建议课时：2课时（每课时40分钟）

一、教材分析

1.单元定位

本课位于统编版语文八年级下册第五单元，该单元以“整本书阅读”为主题，要求学生在教师指导下完成一部经典著作的阅读。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世之作，被誉为“昆虫的史诗”，兼具科学与文学双重价值。

2.课型定位

本设计为“整本书阅读导读课”，属于整本书阅读教学三种课型（导读课—推进课—展示课）中的第一种。导读课的核心任务是“激趣、授法、规划”：激发学生阅读《昆虫记》的浓厚兴趣，传授阅读科普文学作品的方法，制定合理的阅读计划。

3.作品特点

（1）科学性与文学性的完美融合。法布尔既是严谨的科学家，又是出色的文学家。他笔下的昆虫既有精确的科学观察，又有生动的文学描写。

（2）拟人手法的运用。作者将昆虫当作人来写，赋予它们人的情感、智慧和品格，读来妙趣横生。

（3）以观察为基础的实证精神。法布尔用了三十年时间，在荒石园中亲自观察、实验，这种求真务实的精神本身就是极好的教育资源。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的阅读能力，但在“整本书阅读”方面仍存在明显困难：

（1）对科普作品有距离感。学生平时读文学故事类书籍较多，对科普文学这一体裁的阅读经验相