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《在柏林》教学实录及名师点评

一、课前背景

《在柏林》是一篇脍炙人口的微型小说，以其精巧的构思、深刻的主题和精炼的语言，成为培养学生阅读理解能力和人文素养的经典文本。本次教学实录选自某校初中语文课堂，授课教师为经验丰富的李老师，班级学生为初二年级学生。教学目标设定为：理解小说以小见大的表现手法，体会战争对人性的摧残，培养学生的悲悯情怀和反战意识。

二、教学实录

(一)情境导入，未成曲调先有情

师：(面带微笑，语调舒缓)同学们，我们生活在一个和平的年代，享受着阳光、亲情和安宁。但在历史的长河中，战争的阴影曾多次笼罩人类。今天，让我们一起走进一篇发生在战争背景下的微型小说——《在柏林》，去感受那动荡年代里小人物的命运。请大家齐读课题。

生：(齐读)《在柏林》。

师：看到这个题目，你有什么疑问吗？

生1：柏林发生了什么事？

生2：文章会写柏林的哪些人？他们的生活是怎样的？

师：很好的问题。带着这些疑问，让我们初读课文，注意字音字形，思考：这篇小说主要讲了一个怎样的故事？

(学生自由朗读课文，教师巡视，关注学生阅读情况)

(二)初读感知，梳理文脉识人物

师：好，同学们都读得很认真。谁能用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？

生3：讲了一列火车上，一个老妇人在不停地数数，她的丈夫向周围人解释她是因为失去了三个儿子而精神失常，而他自己正要去前线，把妻子送往疯人院。

师