《中国的疆域、行政区划、人口与民族》高中地理教学设计.docx

《中国的疆域、行政区划、人口与民族》高中地理教学设计

（一）教材内容深度分析

本课题是高中区域地理教学的开篇之作，在整个高中地理课程体系中占据着奠基性地位。教材围绕“认识祖国的空间格局”这一核心主线，从我国的地理位置与疆域入手，引导学生建立对国家空间范围的基本认知，进而引入行政区划体系，帮助学生理解国家治理的空间组织方式，最后结合人口与民族要素，勾勒出我国人文地理的基本轮廓。三个板块之间呈现出从自然到人文、从空间到社会的逻辑递进关系，共同构成一幅完整的中国国情认知图景。

（二）课标解读与核心素养聚焦

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在日常修订中持续强化核心素养的导向作用