《习作：这样想象真有趣》培优教案（第二课时）.docxVIP

习作：这样想象真有趣

第2课时

◆课时目标

对习作进行自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，补充新的内容。

一、谈话导入

1.板书：这样想象真有趣

2.导入：上节课同学们围绕童话故事进行了小组探究交流，在掌握写作方法和技巧后完成了自己的习作，这节课我们来交流已经完成的习作，并根据交流情况修改自己的习作。

二、互相交流，认真修改

1.自读修改。

（1）自读初稿，运用修改符号修改错别字。

（2）参照教材中的习作要求，找出不符合、出现偏差的地方进行修改、重写。

（3）读一读，看看前后是否通顺连贯。

2.小组交流：把自己修改好的习作读给组内的同学听，组内同学提出修改意见或相互帮助补充修改。

3.品读欣赏，师生互评。

选取几个修改完的同学读自己的习作，全班同学交流，由师生共同评议、提出修改意见。（让学生在交流中学会修改，在交流中学会欣赏）

三、展示习作

1.誊抄习作：把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。

2.佳作展示：让学生把修改好的作品贴在展示台上，体验成功的喜悦。

【教学板书】

习作：这样想象真有趣

想象大胆丰富/故事有趣/情感丰富