北师大（2024）版生物七年级下册 8.2人体组织细胞获得氧气教学设计.docxVIP

北师大版生物七年级下册

《人体细胞获得氧气的过程》教学设计

【教学背景分析】

课时定位：

本节《人体的气体交换——呼吸系统》是“人体新陈代谢”单元中的核心课时。通过上节课的学习，学生已经知道细胞通过呼吸作用释放能量需要氧气。本课旨在引导学生系统探究“空气中的氧气如何到达每一个细胞”这一核心问题，完整构建从肺通气→肺换气→气体在血液中运输→组织换气的认知链条，深刻理解呼吸系统与循环系统的协同关系，形成“结构与功能相适应”的生命观念。

课标分析

本节课严格对应《义务教育生物学课程标准》中的“概念2：人体的结构与功能相适应，各系统协调配合，共同完成复杂的生命活动”。

首先，聚焦于“重点2.1：人体通过呼吸系统与外界环境进行气体交换”。本课通过模型探究、数据分析、动画演示等多种方式，将呼吸道的清洁、温暖、湿润功能，以及肺泡的结构与气体交换原理具体化、可视化。

其次，渗透“重点2.2：健康的生活方式是维护人体健康的基础”。学生通过理解呼吸道对空气的处理机制，内化“用鼻呼吸”、“不随地吐痰”等卫生习惯的重要性，树立维护呼吸健康的责任感。

教材分析

本节内容源于北师大版《生物学》七年级下册第四单元“生物圈中的人”。教材清晰地阐述了呼吸系统的组成和肺的通气。本逐字稿内容是对教材的深度挖掘和拓展，特别是对呼吸运动的原理（吸气与呼气时肌肉、胸廓、肺、气压的变化）和气体交换的动力（扩散作用）这两个核心