2025-2026学年陶罐与铁罐教学设计板书实用版.pdf

2025-2026学年陶罐与铁罐教学设计板书

一、教学内容分析。本节课围绕统编版小学语文三年级下册《陶罐与铁罐》展开，

戳中他们的是陶罐的哪句话或者铁罐哪个动作让他们皱眉这种匿名小纸条能摸到真实想法有些孩子可能还在纠结铁罐是不是坏透了而忽略陶罐的包容课堂观察时发现小组讨论为什么陶罐能保存时有孩子扯到陶罐比较轻这个偏离点值得警惕说明材质特性与性格价值的关联还没

核心聚焦文本中陶罐与铁罐的性格特质碰撞（谦虚与傲慢）、结局的戏剧性反差

（陶罐留存、铁罐氧化）及隐含的“多元价值共存”寓言内核。教学内容与学生

已有寓言经验（如《狐狸和乌鸦》的故事寓意提取）形成认知锚点