新课标小学语文六年级上册七单元书法欣赏指导练.pptxVIP

202X1课程设计定位与依据演讲人2026-04-17XXXX有限公司202X

课程设计定位与依据01分层递进式核心欣赏指导02欣赏训练前置准备03落地式训练任务设计04目录

新课标小学语文六年级上册七单元书法欣赏指导练

我作为一线小学语文六年级教师，结合新课标对义务教育阶段书法教育的要求，以及本单元人文主题与语文要素，设计本次书法欣赏指导训练课程。本课程以总分总的推进逻辑，从课程定位、前置准备到分层指导再到实践落地，循序渐进带领学生掌握书法欣赏的基本方法，体悟中国传统书法的艺术魅力，落实语文核心素养的培养目标。

XXXX有限公司202001PART.课程设计定位与依据

1对接新课标核心素养要求新课标将“文化自信”“审美创造”作为语文核心素养的重要组成部分，书法作为中国传承数千年的传统艺术形式，是承载中华文化精神的核心载体之一。小学高段开展书法欣赏训练，不是为了培养专业书法创作者，而是引导学生感知中国书法的形式美，理解书法背后的文化精神，建立对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，同时提升学生的审美感知能力，这完全符合新课标对小学高段语文教学的素养要求。

2匹配单元人文主题与语文要素六年级上册第七单元以“感受艺术的魅力”为人文主题，语文要素明确要求“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元语文园地专门设置“书法欣赏”模块，选录唐代书法家柳公权楷书代表作《玄秘塔碑》拓片