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小学数学计算教学优化策略研究论文

**摘要**

小学数学计算教学是学生数学核心素养培养的关键环节，直接影响其逻辑思维、问题解决能力及学习兴趣。然而，当前计算教学中仍存在机械训练、重结果轻过程、缺乏情境化引导等问题，导致学生计算能力与思维发展失衡。本研究基于人本主义教育理念，结合小学数学教学实践，探讨优化计算教学的策略，旨在通过情境创设、思维可视化、差异化教学等路径，提升学生的计算能力与数学思维品质。研究采用文献分析、案例研究等方法，分析当前教学痛点，提出可操作的优化方案，为小学数学计算教学提供实践参考。

**关键词**

小学数学；计算教学；优化策略；情境教学；思维可视化

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**一、引言*