高中三年级地理储能技术专题复习教学设计.docxVIP

高中三年级地理储能技术专题复习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及其2025年日常修订版的精神为根本遵循，落实“立德树人”根本任务，以培养和提升学生地理学科四大核心素养（区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力）为终极目标。2026年高考地理命题已全面贯彻“素养立意、情境载体、能力导向、价值引领”的核心理念，呈现出“情境真实化、素养核心化、能力综合化、思维深度化”的鲜明特征-7。在此背景下，高三二轮复习应彻底摆脱“知识记忆型”的复习模式，转向“素养表现型”的深度备考-。本设计基于大单元教学理念，打破传统章节壁垒，将储能技术与新能源开发、能源安全、区域可持续发展等核心主题有机整合，围绕“能源—储能—区域—安全”这一大概念组织教学内容，通过“用中学、做中学、创中学”的方式，引导学生在真实情境中调用地理知识解决实际问题，促进学生从“解题”向“解决问题”转变-。

二、教学内容分析

（一）本专题在高考中的地位与作用。储能技术专题是“资源、环境与国家安全”模块的重要组成部分，也是2026年高考地理二轮复习的核心热点专题之一-。储能产业已连续第三年被写入《政府工作报告》，新型储能被明确列为国家六大新兴支柱产业，并纳入“十五五”规划纲要，成为实现碳达峰、碳中和目标的关键技术支撑-。本专题将储能技术与地理学科中的能源资源分布、新能