高中的课堂：【讲义】《第2章 资源、环境与区域发展》原创深度备考讲义（含2026年时政应用）.docxVIP

高中的课堂：【讲义】《第2章资源、环境与区域发展》原创深度备考讲义（含2026年时政应用）

一、核心素养教学目标与考情定位

本章节聚焦于高中地理选择性必修2的核心主题“资源、环境与区域发展”，旨在深入探讨自然条件、自然资源、生态环境与区域发展之间复杂而深刻的互动关系。【核心素养——综合思维】学生需要通过本章的学习，建立起从“要素关联”到“时空演变”，再到“人地协调”的全链条思维路径。【核心素养——区域认知】学生需要运用区域比较的方法，分析不同地区因资源禀赋和环境条件差异而形成的发展路径差异。【核心素养——地理实践力】学生应能结合具体区域案例，分析当地资源开发与环境保护的现状，并提出可持续发展的策略建议。【核心素养——人地协调观】本章将辩证地认识自然资源与区域发展的关系，人类利用、改造自然必须遵循自然规律，最终谋求人地和谐共生。

【高频考点】本章内容在全国各地高考及学业水平等级考中占据着极高的权重。近年来，高考命题呈现出强烈的“情境化”和“现实化”趋势，尤其关注资源枯竭型城市的转型（如德国鲁尔区、中国焦作市）、生态环境修复工程建设（如艾比湖湿地保护）、以及区域生态文明建设举措等热点议题。【重要】我们需要透过工程案例的呈现，着重培养学生的应对思路模型与综合分析能力。【跨学科链接——学科融合】本章内容与历史学（如都江堰水利工程的历史智慧）、政治学（区域协调发展政策解读）、化学（水体富