随班就读教师的专业化.ppt

随班就读教师的专业化;随班就读教师的概念与构成

随班就读教师的角色与分工

随班就读教师的合作

随班就读教师专业化的现状与问题

随班就读教师专业化的趋势与方向

;教师是履行教育教学工作的专业人员。

——《中华人民共和国教师法》

随班就读教师就是从事随班就读教育教学工作的专业人员。

从事随班就读教育教学工作的专业人员是一个群体的概念，并非单独的某一类型教师。

随班就读的实施改变了我们传统意识中的教师角色与分工，普通学校教师与特殊学校教师开始以一种融合、合作的姿势进入到随班就读这个共同的实践领域中来，它们分别承担着不同的角色与任务分工，从而共同构成了一个完整的随班就读教师队伍。;随班就读教师队伍的构成

其一是普通学校里承担随班就读教育教学的学科教师

其二是来自普通学校资源教室的资源教师

其三是来自特殊学校或特殊教育资源中心的巡回指导教师

从构成上来看，随班就读教师不是单指某一类型的教师，它是一个由多层次、不同专业背景的专业人员构成的一个群体的、集合的概念。

;学科教师的专业定位：

随班就读课堂教学的专业人员。

面向全体，兼顾差异

资源教师的专业定位：

普通学校里的特殊教育专业人员。

巡回指导教师的专业定位：

特殊学校里的专业随班就读辅助人员。;学科教师及其专业素养;从这个要求来看，担任随班就读的教师应该具备以下条件：

（一）优秀的学科教学素养

（二）先进的全纳教育理念

（三）必备的随