2026年教育心理学教师资格考试要点梳理.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教育心理学教师资格考试要点梳理

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1题：

某学生因成绩不佳而自卑，教师采用积极强化和个别辅导帮助其进步。该教师运用的主要心理学原理是（）。

A.习得性无助理论

B.替代性学习理论

C.归因理论

D.马斯洛需求层次理论

答案：C

解析：教师通过积极强化和个别辅导帮助学生改变对成绩的归因方式（从内部不可控转向外部可控），从而提升自信心。归因理论强调个体对成功或失败原因的解释影响后续行为。

2题：

某学生上课时总做小动作，教师发现其是因为后排座位干扰较多，于是调至前排。该案例主要体现了（）。

A.观察学习

B.行为塑造

C.环境改造

D.认知重构

答案：C

解析：教师通过改变学生的物理环境（座位位置）减少干扰行为，属于环境改造策略。

3题：

小学三年级学生小华认为“努力就能提高成绩”，这反映了其进入（）。

A.权威阶段

B.同伴阶段

C.情境阶段

D.习俗阶段

答案：A

解析：根据科尔伯格的道德发展理论，小学高年级学生处于权威阶段，认为规则是绝对的，且相信努力能带来结果。

4题：

某教师通过小组合作完成任务，要求成员互相评价。该做法最能促进（）。

A.竞争性学习

B.合作性学习

C.独立性学习

D.表现性学习

答案：B

解析：小组合作与互评强调团