新高考视域下“海—气相互作用”教学设计（高中地理选择性必修1）.docxVIP

新高考视域下“海—气相互作用”教学设计（高中地理选择性必修1）

（一）指导思想与理论依据

本教学设计严格以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面贯彻“坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学”的课程理念。2025年修订版课程标准在核心素养维度上新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”的表述，并将四大核心素养明确为“相互联系的有机整体”，厘清了人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力之间的内在逻辑关系。在课程目标层面，新课标新增了“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”等具有鲜明时代特色的表述，使地理课程的育人目标与国家现代化建设理念同频共振。本设计还吸收了《基础教育课程教学改革深化行动方案》关于“大单元教学”“教学评一致性”以及“真实情境问题解决”等课程改革最新精神，将信息技术与学科教学深度融合，贯彻落实“做中学”“用中学”“创中学”的实践育人理念。

（二）教学内容分析

本课属于选择性必修课程模块一“自然地理基础”中第四章“水的运动”第三节内容。2025年修订版课程标准将选择性必修1模块内容明确界定为“地球运动，自然环境中的物质运动与能量交换，自然环境的整体性和差异性”三大部分，本课恰好处于“物质运动与能量交换”这一核心板块。海—气相互作用是全球气候系统运行的核心驱动机制，是连接海洋与大气两大地圈层的关键纽带。本节内容既是对前面