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《建制·润格·共融：共同体视域下优秀寝室标准构建与实践——高中一年级主题班会教学设计》

作为高中一年级上学期的起始阶段，如何有效引导寄宿学生完成从“被动遵守”到“主动建构”的行为习惯转变，始终是班级德育工作的一项核心课题。本教学设计聚焦“共同体视域下优秀寝室标准构建”这一核心命题，旨在通过科学的方法论与丰富的实践策略，引导学生深刻理解寝室作为成长共同体的深层意义，掌握构建优秀寝室的工具与方法，着力培育学生的自我管理能力、规则意识与集体责任担当。

一、【课题名称】

建制·润格·共融：共同体视域下优秀寝室标准构建与实践

二、【课时安排】

1课时（45分钟），课后延伸实践周期为两周。

三、【【基础】核心教学目标】（核心素养导向）

（一）【政治认同】能够理解寝室集体生活与个人成长的紧密关联，认同寝室共同体的价值理念，树立为集体发展贡献力量的主动意愿。

（二）【法治意识】能够熟知学校寝室管理的核心制度与纪律要求，理解规则在维护集体秩序中的基础功能，初步形成“共识-规则-执行-反馈”的制度运行思维。

（三）【【重要】科学精神】能够运用系统思维方法，从卫生、纪律、安全、人际关系、文化建设、学风共建等多维度独立设计出具有可操作性的优秀寝室自查量表，对自身寝室现状进行客观判断与评估。

（四）【公共参与】能够积极参与寝室公约的民主协商与制定过程，感悟契约精神的实质内涵，初步形成寝室公约设计与发布的能