【教案】单元活动 探究区域综合开发与整治——以中国乡村全域土地综合整治为情境载体.docxVIP

【教案】单元活动探究区域综合开发与整治——以中国乡村全域土地综合整治为情境载体

一、课型课时

本课为单元活动课，隶属于高中地理选择性必修2第四单元“区域协调发展”，是单元学习的总结与实践应用环节，融合项目式学习与跨学科主题学习理念，安排为2课时连上-。

二、教学目标

【核心素养·目标1】结合我国乡村全域土地综合整治的典型案例，运用区域认知与综合思维的核心素养，系统分析区域综合开发与整治的背景、优势、问题及措施，深刻理解区域协调发展和可持续发展的地理内涵-。

【核心素养·目标2】通过小组合作，运用SWOT分析法对给定区域进行开发条件与发展问题的综合研判，自主提出区域综合开发与整治的方案框架，形成完整的地理探究能力与问题解决能力-12。

【核心素养·目标3】通过真实案例的学习与探究，建立正确的人地协调观，理解乡村全面振兴与城乡融合发展等国家重大战略的地理意义，涵养家国情怀。

【跨学科素养·目标4】融合政治学科“国家战略解读”的相关能力，融合生物学科“生态系统服务功能”的相关知识，融合信息技术学科“空间数据可视化表达”的相关技能，在真实复杂问题的分析探究中，形成跨学科综合思维。

三、教学重难点

教学重点：区域综合开发与整治的分析框架及方法论体系，包括核心步骤的掌握与SWOT分析法的灵活应用-。

教学难点：如何将抽象的区域综合整治方法论，灵活应用于千差万别的具体区域情境中，并在方案制定