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历史学科核心素养培养的高中历史大概念教学设计实践论文

**摘要**

在高中历史教学实践中，核心素养的培养与大概念教学设计的结合已成为深化教育改革的重要方向。本文以历史学科核心素养为导向，探讨大概念教学在高中历史课程中的实践路径，通过分析教学现状、理论依据及实践案例，提出优化教学设计的策略，旨在提升学生的历史思维能力和人文素养。研究表明，大概念教学能够有效整合知识体系，促进学生深度学习，为历史教育提供新的教学范式。

**关键词**

历史学科核心素养；大概念教学；高中历史；教学设计；实践路径

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**一、引言与背景**

历史教学的核心目标不仅在于知识的传递，更在于培养学生的思维能力和人文素养。