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小学英语多模态词汇教学与英语教学效果的提升与评价论文

**摘要**

小学英语多模态词汇教学通过整合视觉、听觉、动觉等多种感官体验，能够显著提升学生的词汇记忆效果和语言应用能力。本文结合教学实践，探讨多模态教学在小学英语词汇教学中的应用策略，并构建科学的教学效果评价体系。研究发现，多模态教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进词汇的内化与迁移，为小学英语教学质量提供新思路。

**关键词**

多模态教学；词汇教学；小学英语；教学效果；评价体系

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**一、引言**

在小学英语教学中，词汇是语言学习的基础，但传统的词汇教学模式往往依赖机械记忆和重复练习，容易导致学生兴趣低下、遗忘率高。随着教育技