生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索效果调优.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索效果调优

引言

英语阅读教学传统上往往侧重于语言形式的操练与知识点的记忆，而在育人功能与情感疏导方面存在局限。生成式人工智能凭借其强大的情感计算与价值导向能力，能够深入群文阅读的文本内核，提取不同文本中蕴含的普世情感与核心价值观，并将其转化为可视化的共情体验。AI能够模拟不同历史情境下的社会语境，引导学生跨越时空，深入理解多元文化背景下的情感逻辑与价值冲突。在群文阅读的过程中，AI不仅能精准捕捉文本中的情感基调，还能根据学生的心理状态与认知需求，动态调整阅读内容与引导方向，实现因材施教的情感陪伴。这种深度的情感共鸣机制，使得群文阅读不再是