《音乐课：练河北梆子咬字 够高亢 冀教版二年级上册音乐》.pptxVIP

1课程基础设计说明演讲人

01.02.03.04.05.目录课程基础设计说明河北梆子咬字的基础认知建立分层递进式河北梆子咬字专项训练课堂拓展与文化升华课程总结

《音乐课：练河北梆子咬字够高亢冀教版二年级上册音乐》

作为河北省一线小学音乐教师，我在多年执教冀教版二年级上册音乐乡土文化单元的过程中发现，二年级学生初接触河北梆子，往往只能直观感受到它“高亢响亮”的外在风格，却很难唱出河北梆子特有的穿透力——核心问题就出在咬字上。河北梆子作为河北地域文化的代表性非遗，高亢刚劲、字清腔准的艺术特征完全建立在规范的咬字基础上，没有正确的咬字训练，所谓“高亢”只会变成扯嗓子喊，失去了戏曲本身的韵味。本节课我遵循二年级学生7-8岁的认知规律与发声特点，以冀教版教材选定的河北梆子《小放牛》选段为载体，从前期准备到基础认知，再到分层训练、文化升华，循序渐进展开咬字专项教学，现将课程内容整理如下。

01课程基础设计说明

1设计依据本节课严格遵循义务教育《音乐课程标准（2022年版）》中“弘扬中华优秀传统文化，开发利用地方音乐资源”的要求，对应冀教版二年级上册第三单元“我的家乡戏”的单元教学目标，将“感受河北梆子的艺术特征”拆解为可操作的专项咬字训练，避免了乡土戏曲教学“只欣赏不实践”的空泛问题。

2学情分析我所教的二年级学生，年龄多在7-8岁，发声器官正处于发育阶段，对戏曲完全陌生，但好奇心强