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普通高中学生心理危机干预工作指南（试行）

一、工作目标与基本原则

（一）工作目标

落实教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，建立健全普通高中“早发现、早评估、早干预、早转介”的心理危机防控体系，有效降低学生心理危机事件发生率，保障学生生命安全，提升学生心理健康素养。根据中国科学院心理研究所《中国国民心理健康发展报告（2022-2023）》数据，我国14-18岁青少年抑郁检出率为17.5%，其中重度抑郁检出率为3.1%，心理危机已成为危害普通高中学生生命安全的核心风险因素，本指南明确干预流程与工作要求，为学校开展心理危机干预提供可操作的规范依据。

（二）基本原则

1.生命至上，安全第一：始终将学生生命安全放在干预工作首位，任何情况下优先防范自伤、伤人等安全风险，第一时间处置风险，不得拖延推诿。

2.预防为主，干预前置：将心理健康教育融入日常教育教学，常态化开展排查预警，把工作端口前移，从源头上减少危机事件发生。

3.分类施策，分级响应：根据学生风险等级匹配对应干预资源，明确不同主体的责任边界，避免过度干预消耗资源或干预不足引发安全事故。

4.伦理为先，保密适度：严格遵守心理健康工作伦理，保护学生隐私，除涉及自身或他人生命安全的情况外，不得随意泄露学生心理信息，避免给学生贴标签，造成二次伤害。

二、心理危机排查与分级预警

（一）四级排查