“珍视每次心跳”——高中消防安全教育示范班会课教学设计.docxVIP

“珍视每次心跳”——高中消防安全教育示范班会课教学设计

一、课程定位与概况分析

【基础】本课程定位为高中学段公共安全教育课程的重要组成部分。依据《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》中“中小学校应当建立逐级和岗位消防安全责任制，明确消防工作归口管理部门”的制度要求，以及教育部等四部门关于“安全教育将融入教育教学全过程，把安全知识纳入校长、教师培训内容，常态化开展地震、火灾等应急疏散演练，提升师生自救互救能力”的部署-2-47，本次班会课旨在将消防安全知识从“被动接受”转化为“主动建构”，实现知识与能力的双重提升。

【重要】本课程面向高一学生，这一学段的学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，具备一定的逻辑推理能力，但面对突发火灾等应急事件时，情绪调控能力和决策能力仍需加强。与此同时，高中阶段的学生开始接触化学实验、家庭用电等与消防安全密切相关的课程与生活场景，对火灾燃烧原理、灭火基本原理等知识有一定的认知基础，这为本课程开展“知其然且知其所以然”的深度教学提供了可能性。更重要的是，高中生具有较强的社会责任感，安全教育的成果还可在家庭、社区中产生辐射效应，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的育人目标。

【跨学科链接】本课程以安全教育和法治教育为主干，有机融入化学学科（燃烧三要素、化学反应类型）、物理学科（热传递方式、烟气流动规律）、生物学学科（人体对一氧化碳中毒的