北师大（2024）版生物七年级下册 跨学科实践活动—活动二制作可调节的成像模型模拟眼球成像教学设计.docxVIP

北师大版生物七年级下册

跨学科实践活动—活动二制作可调节的成像模型模拟眼球成像（教学设计）—北师大版生物学七年级下册

一、基本信息

授课时长：1课时

授课类型：跨学科实践课、探究活动课

跨学科融合：生物学（眼球的结构与成像原理）、物理（凸透镜成像规律）、美术（模型制作美观性设计）

学情分析：七年级学生已学习人体眼球的基本结构（角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等），对“眼球成像”有初步的直观认知，但难以理解抽象的成像原理，尤其对“晶状体的调节作用”“成像异常（近视、远视）”的成因理解困难。学生活泼好动、乐于动手实践、好奇心强，喜欢自制模型和探究实验，抽象思维较弱，适合通过跨学科实践、自制可调节模型、合作探究的方式开展活动。本节课契合2022年版义务教育生物学课程标准“强化实践探究、落实核心素养、推进跨学科融合”的要求，同时对接中考中“眼球结构与成像”“近视的成因及预防”相关考点，实现“学思用结合、知行合一”。

二、核心素养目标

（一）生命观念

1.结合生物学知识，理解眼球的结构与成像原理，明确晶状体的调节作用与成像的关系，建立“结构与功能相适应”的生命观念，认同眼球作为人体重要的视觉器官，其结构特点与成像功能相适应，维持人体正常的视觉活动。

2.认识近视、远视的成因及预防方法，树立“保护视力、健康用眼”的理念，契合课程标准中“人体生理与健康”“生命安全与健康”的核心内容要求，理解视