新课标小学语文六年级上册一单元迂字笔顺描红练.pptxVIP

1课程定位与设计依据演讲人2026-04-17

课程定位与设计依据01描红练习后的巩固拓展与多元评价02“迂”字笔顺描红练习的分步实施03课程总结04目录

新课标小学语文六年级上册一单元迂字笔顺描红练

我从事小学语文高段教学已经12年，在2022版新课标的指导下，我愈发深刻地体会到：识字写字是阅读与写作的基础，哪怕到了六年级，很多看似简单的常用字，依然存在普遍的书写错误，尤其是笔顺错误，不少错误从低年级延续到高段，已经形成肌肉记忆，不经过针对性纠正很难改变。本次我以新课标小学语文六年级上册第一单元要求会写的生字“迂”为对象，开发专门的笔顺描红练习课程，下面从课程定位、教学实施、巩固评价三个层面展开完整呈现。

01课程定位与设计依据ONE

课程定位与设计依据开展本次描红练习，不是无意义的重复训练，而是基于新课标要求、单元教学定位和学生实际学情设计的针对性教学，具体依据如下：

1新课标对高段识字教学的要求2022版义务教育语文课程标准对第三学段（5-6年级）识字与写字教学明确提出：“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写；掌握汉字的基本笔顺、偏旁部首和结构，能规范书写汉字，养成良好的书写习惯。”不少一线教师存在认知误区，认为描红是低年级识字教学的方法，高段只需要随文识字、不需要专门练写，更不需要描红。但实际教学中我发现，高段学生识字量庞大，形近字、易错字多，错误定势