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初中英语学困生学习自信心培养与动机激发策略研究论文

**摘要**

初中英语学困生普遍存在学习自信心不足、学习动机薄弱的问题，这不仅影响其英语学习效果，更对其长期语言能力发展构成阻碍。本研究通过分析学困生群体面临的困境及其成因，结合实际教学案例，探讨如何通过情感化教学策略与动机激发机制，重建其学习自信心，提升学习主动性。研究结果表明，构建积极课堂氛围、实施个性化辅导、强化成功体验等策略，能有效改善学困生的心理状态，促进其英语学习兴趣与自我效能感的提升。

**关键词**

初中英语；学困生；学习自信心；动机激发；情感化教学

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###一、背景分析

####（一）学困生群体英语学习自信心的缺失