高中生物学·高一年级《从“谈艾色变”到“科学防艾”——共建青春无“艾”防线》教学设计.docxVIP

高中生物学·高一年级《从“谈艾色变”到“科学防艾”——共建青春无“艾”防线》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中“稳态与调节”“健康生活”等核心素养要求为指引，紧密围绕《中国遏制与防治艾滋病规划（2024—2030年）》提出的公共卫生目标-24。坚持“健康第一”的教育理念，将艾滋病防治知识融入高中生物学生命教育体系。本设计遵循“大单元教学”与“项目式学习”的理念，通过真实情境的创设，构建以学生发展为中心的教学模式，旨在提升学生的健康素养、科学探究能力与社会责任感。在教学过程中，强调“每个人是自己健康第一责任人”的核心理念，引导学生将科学知识内化为健康行为，同时结合性健康教育的学科融合，在跨学科视野下培养学生的综合能力。

二、教学内容分析

本节课为高中生物学科在特定主题下开展的专题课程，亦可作为健康教育模块的拓展课程。核心内容围绕艾滋病病毒（HIV）的致病机理、传播规律及防控体系三大板块展开。从微观层面深入剖析病毒侵染人体免疫细胞的分子机制，从宏观层面分析当前的流行趋势与社会影响因素，构建从生物科学到公共卫生治理的逻辑链条。本课强调将知识性与思想性紧密结合，既要呈现严谨的生物学机理，又要直面青春期学生在性与健康问题上的困惑。通过本课的学习，引导学生完成“识记→理解→应用→迁移”四级认知跃迁，实现从知识获取到行为改变