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材料分析题解题技巧——评价、评析、评述类

评价、评析、评述类试题通常是通过“评价”“评析”“评述”等引导词来提问，就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要在特定的历史时空中与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示那些历史事物的特点、作用和影响。综合考查学生对于历史事件、历史人物和历史观点的深刻理解与把握。

评价：即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、影响或者意义等，偏重于从史实中得出结论。注意辩证评价历史现象(得出结论，辩证总结)。

评述：评价和叙述，即叙述历史现象的过程，并且对其简要评价。评述是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价。评述类偏重于叙述史实。

评析：评述和分析，即分析历史现象的原因，叙述历史现象的过程，评价历史现象。评析是对历史人物或者历史事件的分析、评论，侧重于运用辩证史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。

三者是层层递进的过程。评析的范围原则上比评述的更大。

但是鉴于当下评析、评述滥用情况：

对于历史事件，一般采用：现象(内容)＋背景＋评价＋认识的模式。

对于历史观点，一般采用：观点(判断观点)＋评述(论证)＋总结升华模式。

对于观点争议，一般采用：背景＋观点及原因＋评价＋启示模式。

对于有时间变化分期类，一般采用：阶段＋原因